Objectifs :
Former à la pédagogie des personnes souhaitant devenir formateur en coaching et/ou en Hypnose.
Points clé :
1. Techniques d’animation de groupe.
2. Conduire les activités pédagogiques.
-
- L’exposé.
- La démonstration pratique.
- Les exercices en sous-groupe.
- Les études de cas.
3. L’évaluation.
Lieu :
Besançon.
Dates :
Les 15 et 16 Septembre 2020.
Les 13 et 14 Octobre 2020.
Les 17 et 18 Novembre 2020.
Les 15 et 16 Décembre 2020.
Durée :
8 jours.
Coût :
1200 €.
Formateur :
Guy BONJEAN.
Programme :
1. Animation de groupe
- Fixer le cadre de l’intervention : les règles et valeurs qui régissent l’action ;
- Fixer des défis et des challenges au groupe ;
- Les techniques d’animation : questionnement de groupe, synthèses partielles, confrontation…
- Mettre en place des actions stimulant la confiance et la créativité ;
- Résoudre des problèmes en groupe :
- Les techniques d’Intervision ;
- Utiliser le « Cycle Créatif » pour trouver de nouvelles options ;
- Renforcer la confiance des membres du groupe :
- Créer des « Partenariats d’Ecoute » ;
- Outils pour le sponsorat : « Je vous vois et vous êtes important »
- Protocole de sponsorat de groupe
- Animer un groupe englué dans des croyances collectives négatives (la résistance au changement) ;
- Apprendre aux membres du groupe à devenir « Une personne Soutien » : parler le langage de la communication bienveillante ;
- Donner du feed back positif et du feed back correctif : la communication verbale et non verbale ;
- Confronter le groupe à sa propre passivité (plaintes, …) pour devenir acteur de ses changements ;
- Encourager les petites réussites, …
2. Conduire les activités pédagogiques
2. 1 L’appel aux représentations.
2. 2 Les techniques d’exposé.
– La préparation technique
- Construire son exposé : se mettre dans la position du participant
- Communiquer au conscient et à l’inconscient : les métaphores, les anecdotes
– La préparation mentale
- La gestion des états internes
- Les croyances aidantes de l’enseignant
- Se relier au groupe : voir le potentiel du groupe
– La communication verbale et non verbale pendant l’exposé
- La gestuelle, le ton, le rythme, les changements dans la voix
– Les techniques pour influencer positivement le groupe
- Les attitudes de l’enseignant
- Le langage indirect
– La réponse aux questions des participants
– La gestion du temps pendant l’exposé
– La calibration des participants : observer les difficultés de compréhension, les résistances à l’intégration de certaines notions et les recadrages indirects
2. 3 Réaliser une démonstration pratique
Le formateur doit démontrer ce qu’il enseigne (ex : un protocole, une technique, un outil)
- L’organisation pratique de la démonstration
- La focalisation du formateur sur son client
- Entrer dans la démonstration (être « Associé ») et sortir de la démonstration (être « dissocié »)
- Les techniques pour mémoriser les points clé du protocole
- La calibration du client et les ajustements nécessaires
- L’auto-calibration : savoir s’observer pendant la démonstration et développer une flexibilité comportementale
- Les commentaires pendant la démonstration pour renforcer la compréhension de ce qui se passe
- Le débriefing post démonstration
2. 4 Les exercices en sous-groupe
- Fixer les objectifs au sous-groupe (un timing)
- Impliquer les participants
- Débriefing
2.5 Les études de cas
Exercice d’application pratique : étude de cas et jeux de rôles :
- La création du cas : le contexte, les acteurs, la position des acteurs, la vision du monde, des acteurs, leurs intentions, les tentatives de résolution de leur problème, leurs contraintes
- L’étude du cas en sous-groupe :
- L’organisation du travail en sous-groupe ;
- La fixation des tâches au sous-groupe ;
- La restitution du travail du sous-groupe ;
- L’évaluation du travail ;
- L’animation du cas : la fixation des rôles, l’organisation du jeu de rôle entre A (le client) et B (le guide) ;
- L’évaluation du travail de B
- Introduire un changement comportemental chez le guide
- Donner du feed back au guide
3. L’évaluation
- Fixer les critères de l’évaluation finale
- Organiser les séances d’évaluation
- Faire participer le groupe à l’évaluation
- Gérer les difficultés pendant l’évaluation (stress de l’évaluation)
- Mettre les personnes en situation de réussite
- Recadrer positivement les personnes qui refusent leur évaluation
- Conclure une formation : montrer sa gratitude
Liste des modules :
- Animation de groupe
- Conduire les activités pédagogiques 1/2
- Conduire les activités pédagogiques 2/2
- L'évaluation